motorrr_family: (крепость)
может и нам пригодится.
я пока не совсем понимаю, что значит экстернат.
не хочется прервщаться в училку.
наоборот, как бы так дать пространство для личных интересов ребенка.
но пока присматриваюсь.

Оригинал взят у [livejournal.com profile] elenka_polenka в Про домашнее обучение ребёнка
Интересный вариант, может, кому-то пригодится.

Оригинал взят у [livejournal.com profile] tegaychik в Про домашнее обучение ребёнка
Решила написать как я учу Филипка, методом научного тыка.  Я очень долго копалась в интернете и изучала что к чему, и всё ещё изучаю.  Но пока что результаты хорошие.
В основу я взяла предположение что учебные материалы и метод надо подстроить конкретно под моего ребёнка.  Как типичному 13-летнему (американскому) мальчику, ему легче  заходит информация которая:
1) разбита на небольшие куски
2) видео или ещё лучше - мультик
3) конкретно связана с его жизнью, а не абстракция
4) интересная
Ну и конечно надо было чтобы она:
1) соответствовала национальным стандартам
2) была доступна на интернете, желательно бесплатно
3) была хорошего качества
4) подготовила его к будущему
Сначала я посмотрела гос стандарты - и национальные, и по штатам, и даже в других странах.  Они очень обобщённые, но всё же я смогла сделать список предметов и разбить их по дням недели, с упором на математику и английский.  Примерно пять-шесть предметов в день, час на каждый.  Так как ему очень нравится история, я удвоила историю.  Добавила программирование и финансы.

Каждый вечер я выбираю ему уроки и записываю на один лист бумаги. На следующий день он берёт лаптоп, этот листочек, и отмечает по мере прохождения.  Это хорошо тем что "to-do" список - очень эффективный способ продуктивности.
По алгебре и геометрии я пользуюсь Кан Академией. Это самый лучший для этого ресурс - всё объяснено чётко и просто.  Есть там и задачи, а также можно смотреть прогресс, и зарабатывать баллы.  Другие предметы там тоже есть, но суховатая подача которая для математики самое то, для истории или химии скучно.

Для английского он у меня пишет то, что ему придётся писать когда вырастет - письма друзьям, бизнес корреспонденцию, заявку на работу, статью в газету, и т.д.

По литературе я задаю что-нибудь чтоб ему было интересно читать.  Толкиена, например.  Плюс добавляю классиков.  Вот здесь много бесплатных и коротких текстов классиков.  Коротких, потому что легче прочитать в один день и переварить.  Чем читать неделями, особенно если тебе не очень интересен автор.

Многие предметы по науке - физику, биологию, химию, то есть то, что ему тяжеловато усваивать, мы берём с Брейнпоп. Там всё через подаётся через анимацию, и закрепляется играми, экспериментами, и т.д.  Всё прекрасно организованно, за небольшую плату. Финансы - тоже оттуда, хотя там слишком упрощённо, и приходится добавлять и разъяснять на пальцах.

Программирование - прекрасная бесплатная программа Скратч.  Специально для детей и всё очень легко и интересно.  Ему очень нравится.

История - практически всё с ютуба, документальные фильмы.  Про древние цивилизации, войны, американскую историю, да что угодно вообще.  Это ему очень нравится, он может своими глазами увидеть как всё происходило.  После просмотра, он рисует что увидел, мы обсуждаем.

Когда он закончит все задания, мы рассматриваем и обсуждаем результаты.  Если что-то непонятно или обнаруживаем дырку в его знаниях, то я записываю и на следующий день мы проходим это.  Кстати в последнее время много информации что такой метод обучения самый эффективный.  Вот например
статья в НЮ Таймс про этот метод - когда каждый ребёнок сам учится по лекциям дома, а учитель проверяет упражнения в классе.  Это позволяет ученику учиться по своей скорости и усваивать материал лучше.

За несколько месяцев которые мы таким образом занимаемся, он очень многому научился.  Раз в неделю - в субботу, он выбирает сам что изучать.  В основном видео из ТЕДа. Ещё он у меня сова и черепашка.  И я ему разрешаю с утра медленно раскачиваться, так что учебный день у него - примерно часиков с 10 утра и до 8 вечера.  В воскресенье - наш безэлектронный день - он не занимается.  Но иногда мы ходим в музеи или просто шатаемся по городу.


motorrr_family: (крепость)
как вариант на будущее.
готовим сани летом)

Оригинал взят у [livejournal.com profile] elenka_polenka в экстернат в Славии.
обещала написать - выполняю :-)
Итак, частная школа Славия, Троещина, Сабурова 16а. Телефон директора: 383-3017, Виктор Иванович.
Экастернат по принципу Школы экстернов. Программа - обычная, государственная. Опыт обучения экстернов у школы есть - она основана при участии конгресса инвалидов, так что в школе каждый год какое-то количество народу учится экстерном по состоянию здоровья. А с недавних пор и по желанию, как мы :-)
Славия вместе со школой "Надия" и Школой экстернов находится в официальном эксперименте по индивидуальному обучению.
Все экстерны в школе официально зафиксированы. все данные подаются в районо.
Ребенок занимается дома, сдает семестровые и годовые тесты.
По каждому предмету есть 4 консультации в год.
Учиться можно в своем собственном темпе и по своему графику.
Можно учиться и сдавать на русском языке.
Учебники выдают, но не все. Русские учебники, конечно. придется покупать самостоятельно.
Школа выдает что-то типа "путеводителя экстерна", где расписаны темы по каждому предмету и требования по ним.
Стоимость - 2500 грн/год. Оплачивается вся сумма единовременно, при подписании годичного договора.
Начало учебного года - 1-е октября.
Для тех, кто живет далеко, можно организовать консультации по скайпу. Стоимость и условия нужно узнавать в школе - я не узнавала, ибо нам не актуально (школа у нас практически во дворе).
Прелесть Славии, как по мне, в том, что в нее не нужно прорываться, как в Школу Экстернов. Не нужно никаких оснований - достаточно вашего желания :-)
В принципе, все. Если есть вопросы - спрашивайте.

motorrr_family: (крепость)
если вы выбрали домашнее обучение, давайте считать, что сначала - дом, а потом уже обучение. Так что же такое дом?

Дом. Уют, диванные подушки, одеяла и собака. )

Дом это также место, где я могу )

Дом имеет значение. )


Признать, что мы зачем-то ожидаем, что наши дети будут усердно трудиться дома (при том, что сама атмосфера здесь замедленная, более расслабленная, не вынуждающая нас успеть к сроку), – это первый шаг. Второй шаг должен состоять Read more... )

Я напоминаю каждой маме: «Вы дома. Будьте домашней. Поддерживайте, питайте, будьте мягче». Время от времени можно проявить и твердость (мы все иногда вынуждены это делать). Но делайте это в Read more... )

Источник
motorrr_family: (крепость)
патологическое чувство свободы

Оригинал взят у [livejournal.com profile] andymam в История домашнего обучения одной семьи
UPD: история не моей семьи, поэтому указываю источник. мне показалась эта история очень интересной.

Источник: Рассылка "Рождение без насилия" Автор: Ксения Подорова birth@ft.inc.ru
Текст большой, поэтому разбила на части.

КАК МЫ ДОШЛИ ДО ЖИЗНИ ТАКОЙ )

МОЖНО ЛИ НЕ ХОДИТЬ В ШКОЛУ ).

КАК УЧИТЬСЯ ДОМА )

КАК ОБЩАТЬСЯ С ДРУГИМИ ДЕТЬМИ )

НРАВИТСЯ ЛИ МОИМ ДЕТЯМ НЕ ХОДИТЬ В ШКОЛУ )
motorrr_family: (крепость)
Оригинал взят у [livejournal.com profile] aksik в Самоорганизация для детей

Для того, чтобы построить процесс обучения (а чем старше ребенок, тем больше процесс уходит в самостоятельное ведение и превращается в самообразование), необходимо основываться на принципе "дети тоже люди". А теперь перечитайте под углом этой точки зрения все то, что мы обсуждали в планировании для взрослых! То есть дети тоже имеют право на интресные дела, а не на обязаловку 45 минут каждый день математика тп.

Но перед всеми пунктами должен быть пункт самым жирным и самым ярким шрифтом, написать себе на лбу и на большом плакате на видном месте: ребенок учится для СЕБЯ!!! А не для мамы, папы, бабушки, соседки, папиного начальника... На самом деле от этой позиции будет зависеть все остальное, в том числе будем ли мы учить ребенка самоорганизации или до (армии, женитьбы...) организовывать и контролировать.

Читать дальше... )

Примерно так получается, но мы еще в процессе ;)
Делитесь вашим опытом!

Posted via LiveJournal app for iPad.

(no subject)

Sunday, May 26th, 2013 02:38 pm
motorrr_family: (крепость)
моя мама уехала. стремительно для Квитки.
вот только что с ней играла и вдругвсе закончилось... )
теперь без бабушки скучно!)

на днях едем в Обырок. на разведку боем.
с ночевкой.
я поймала себя на мысли, что не хочу жить в Киеве.
в кои то веки!)
как минимум пока дети маленькие.
ну что такое нынешний Киев?пыль, грязь, духота, жуткий транспорт.
и все это ради чего??

уже грежу деревней...
а ведь и в деревне дети способны вырасти любознательными, образованными (предрассудки о необразованности деревенских детей мелькают в моей голове).
родители тут играют немаловажную роль.
особенно если на зиму отправляться куда-нибудь в путешествие автостопом.
это самый лучший способ изучать языки, географию и даже математику!
ну вы уже поняли, что я за хоумскулинг))
motorrr_family: (крепость)
Originally posted by [livejournal.com profile] aksik at О домашнем обучении

Продолжим разговор о домашнем обучении - зачем оно нужно? Нет, это не риторический вопрос и не завлекательное начало поста. Это основа, с которой начнется успешный или провальный дальнейший процесс. Цель не может быть негативной (содержать посыл "не"): "чтобы ребенок не ходил в школу", "чтобы не связался с плохой компанией". Цель не может зацикливаться на процессе: "чтобы ребенку было интересно учиться". Цель не может быть пассивной (не содержать посыла к действию): "чтобы ребенок был дома". Цель должна быть активной, позитивной, стимулирующей к действию. Если вы хотите учить детей дома и вы не знаете зачем это, возможны два варианта: 1- остановиться и срочно осознать и поставить цели; 2- срочно отдать детей в школу там хотя бы знают зачем это все.
Есть ли у вас цель? Какова она?

Posted via LiveJournal app for iPad.

motorrr_family: (крепость)
Originally posted by [livejournal.com profile] julia158 at Ученики в роле учителя.
Старшеклассники приходили в наш класс, чтобы провести эстафеты на улице. Ребятам нравится быть в роле учителя, они творчески подошли к этому процессу и хорошо подготовились. Придумали интересные эстафеты, призы для ребят и разделили их на две команды. Дети с удовольствием выполняли их задания, так как им очень нравится общаться со старшеклассниками. Я думаю, что уроки со старшеклассниками очень интересны и полезны для всех.
motorrr_family: (крепость)
есть художник, который нравоучительствует: вот так поступать хорошо, а так плохо.
есть художник, который ничего не обличает, не оценивает, он просто вынуждает быть.
а художник кто такой?
художник- это человек, который восхищается многообразием жизни, поет об этом.
он не оценивает жизнь, он смотрит и фиксирует все на внутреннюю пленку.
потом выдает это в эссе, картине, фотографии,  инсталяции, фильме, да мало ли в чем.

читаю Юлю Говорову.
коротенькие эссе.
но дыхание сразу углубляется, замедляется в ритм ее прозе.
она не осуждает своего персонажа, не оценивает, не хвалит.
она восхищается им, как восхищается былинкой в поле или цветком в вазе.
она держит в руках все и пристально разглядывает.
любовно даже.

ну кто я? )
а вот если иначе: уподобиться ребенку и обращать внимание, наблюдать.
ребенок смотрит и не дает оценку.
мама дает. он повторяет.
если мама не оценит, то как?
смотри, какие деревья красивые! а вот есть машины, дорога.
смотри бумажки летают. смотри нам мусор мешает под ногами.
или чисто как.
а вот наша любимая дворничка тетя Глаша.
улыбается нам. или хмураят наоборот. ну вот она такая.
и если влюбиться во все это: и в деревья, и в бумажки под ногами, и в тетю Глашу в любом настроении- это настоящий урок безусловного принятия.
и важнее урока нет для меня.

Read more... )
я не ищу оправдания. я ищу особенности, ищу что то памятное, отличительное.
это характер. он во всем есть.
когда вот так рассматривавешь все- как йог погружаешься в жизнь.
и она замедляется, тягучая становится.
и сладкая. карамельная.
motorrr_family: (крепость)
дада, все советское стоит заново переосмыслить перед показом/прочтением детям: идеология иная.
но что если с черного хода подойти к этому фильму?
ведь есть у детей скрытая кнопка/перключатель, которая срабатывает при чтении "Вредных советов" Заходера- так делать не стоит!
может быть в некоторых фильмах она тоже включается?
хотя к мерри попинс это все же явно не относится)

хочу лишь отметить, что мне эта няня даже в детстве не нравилась!
но кое-что я таки вынесла (уже сейчас!) из этого фильма: детям нужно внимание, но при этом взрослый не развлекает, а заинтересовывает, не навязывает, а вовлекает в таинство, не подчиняется капризам, но выстраивает границы личного пространства каждого, живет играючи, а не играет живя, фантазирует, а не врет, не зависит от оклада, потому что дело то любимое!, и относится к детям без пиитета, наравне (это то что дети любят!), относится серьезно к игре!
но взрослый при этом альфа на все сто. так?

а жуткое обращение к ппрохожим и родителям самой няти (само совершенство?!)?
может это и может послужить поводом для обсуждения с ребенком и выступит в роли как раз "вредных советов"?
то есть обсудить: как ты думаешь, а бывают вообще совершенные люди?
а кто это ттакие? а если так обращаться к другим, что будет? ну и в таком духе.

думаю отличный фильм для обсуждения с ребенком.
чем не повод пересмотреть свое отношение к хоумскулингу?)
и вообще, вот таким он и может быть!
пора снова посмотреть кино и подумать на момент того, что меня в нем бесит)
motorrr_family: (крепость)
Originally posted by [livejournal.com profile] janemouse at Любая задача становится понятнее, если в неё поиграть
Мы решили на кружке с детьми обсудить идею координат.
В принципе эта идея не сложная,
игру морской бой дети в 5 лет отлично понимают.
Но хотелось придумать несколько разных задач, связанных с координатами.
Моя любимая метафора, помогающая детям понять, какое число первым называем, а какое - вторым - многоэтажный городской дом.
Сперва мы выбираем нужный подъезд,
и только потом на лифте едем на нужный этаж.
И в координатах то же самое - сначала подъезд, потом этаж.
Мы эту задачу решали неоднократно,
предлагая то такой вариант, то эдакий - то мы зачёркивали клетки по адресам, то играли в тир по координатам, то расшифровывали слова, то рисовали по координатам картинки. Всё это хорошие темы, но на этот раз хотелось попробовать что-то новенькое.
И мы придумали шахматы.для начала поговорим о том, как ходят ладьи )
motorrr_family: (крепость)
Оригинал взят у [livejournal.com profile] olgapisaryk в Истинное предназначение школ
Собрала из кусков свой перевод интервью Джона Тейлора Гатто шведскому журналисту и в прошлом учителю, автору книги  "Sluta skolan!" , Леннарту Могрену. Условно разделила интервью на три части. Первую и вторую часть перевела практически полностью,  а третью перевела выборочно. Если вы интересуетесь свободным образованием, то прочитайте, не пожалеете.

  
 


Дальше очень много букв )

 


 


motorrr_family: (крепость)
Оригинал взят у [livejournal.com profile] olgapisaryk в Список книг от Джона Тэйлора Гатто
 Давно уже обещала дать список литературы, рекомендуемый Джоном Тэйлором Гатто в его книге The Underground History of American Education. Сама книга доступна в сети, а вот списка литературы там нет. К сожалению, ни одной из упомянутых книг, кроме «Истинноверующего» Эрика Хоффера, не существует в русском переводе. Таким образом, огромный пласт научной литературы, посвящённый изучению индустриального общества, вмешательства государства в частную жизнь граждан, социальных движений и  всеобщего среднего образования, не доступен русскоязычным читателям, что очень сказывается на уровне дискурса об этом самом образовании. По-английски книги можно частями найти на Google-books.

Об использованных мною книгах

В своей книге я использовал ссылки на более чем 400 книг, статей и монографий. Это всего лишь вершина айсберга от тех более чем 2500 документов с которыми я ознакомился в процессе написания, когда пытался понять мысли, дела и биографии людей, которые дали нам всеобщее обязательное образование, а также те идеи, на базе которых оно развилось.

Вряд ли без всей этой библиографии я смог бы увидеть школьное образование таким, каким я вижу его сейчас, но приходится отметить, что все мои заключения сделаны не на основе той или иной научной работы, а на основе своего собственного 30-летнего опыта работы школьным учителем, моего собственного опыта в качестве ученика и десятилетия обдумывания.

Я бы хотел обьяснить мозаичную структуру своей книги (книга состоит из вполне самодостаточных ессе – О.П.). Вначале, мне хотелось обьединить всё моё знание в один законченный текст, но однажды я понял, что это, на самом деле, введёт читателя в заблуждение. Потому что современная школа – это гигантский цирковой шатёр, под куполом которого одновременно происходит множество разрозненных действий, прекрасный пример социальной инженерии, где ни одна из существующих частей, и ни один из авторов уже не играют никакой роли.

В начале ХХ века становление школьной системы подчинилось интересам индустриальной экономики и развивалось в основном согласно логике поощрений и наказаний: те, кто помогал установить такую систему, получили своё вознаграждение, те кто противился – были наказаны. Когда система окрепла, стало уже не важно, кто ей руководит, человеческие маски - не имеющие влияния, взаимозаменяемые, расходный материал, - прикрывают сложный социальный механизм, вышедший из-под контроля после Второй мировой войны.

Этот механизм запрограммирован на то, что людям нельзя доверять, и что, за небольшим исключением, люди опасны (и опасно тупы). Школа – это больница для молодых людей, чтобы приготовить их к жизни, в которой их будут все учить.

Каждая из следующих 12 книг – труд гения. Я специально рекомендую короткий список, чтобы Вы не испугались прочитать их все. Каждая, за исключением работы Хоффера, имеет обширную библиографию, которая, неизбежно бы пересекалась с моей, если бы я такую составил. Прочитайте их, и Ваш взгляд на существующее положение вещей в школе сильно изменится.

Читать дальше. Много букв... )

motorrr_family: (крепость)
Оригинал взят у [livejournal.com profile] olgapisaryk в Джон Тэйлор Гатто "Фабрика марионеток. Исповедь школьного учителя."
Когда-то эта книга перевернула моё сознание. Ну, может быть, не перевернула, но открыла какие-то двери в моей голове, которые я раньше не позволяла себе открывать. Больше по теме - тут.

Оригинал взят у [livejournal.com profile] lizzytaki в Джон Тэйлор Гатто. Фабрика марионеток. Исповедь школьного учителя.
Прочитала книгу Дж.Т. Гатто с удовольствием. Кое-что для себя подчеркнула. Делюсь.



...Идея, которую я принялся исследовать, сводилась к следующему: обучение сродни не живописи, где изображение создается путем добавления материала к поверхности; оно больше походит на скульптуру, где методом отсечения всего лишнего высвобождается уже заключенный в камне образ. Это два кардинально разных подхода. Другими словами, я оставил мысль о том, что являюсь неким суперспециалистом, задача которого состоит в наполнении маленьких голов своими знаниями и опытом. Вместо этого я стал выяснять, каким образом можно устранить те препятствия, которые мешают прирожденной детской гениальности проявлять себя.

...В мире, где Дом стал призраком из-за того, что оба родителя слишком много работают, семья постоянно переезжает, родители все время меняют место работы, кто-то из взрослых чрезмерно амбициозен или вследствие чего-либо другого, все слишком запутались, чтобы поддерживать нормальный семейный порядок. И к этому добавляется еще и школа, которая учит детей принимать хаос как неизбежность, как свою судьбу.

...Условием существования нынешней системы обучения, так же, как и источником поддержания коммерческой экономики, является негативное и зависимое от других представление людей о себе. Самооценка, являющаяся основополагающим фактором любой серьезной философской системы, когда-либо возникшей на нашей планете, полностью игнорируется. Основной урок всех этих аттестаций, оценок и тестов следующий – детям не следует доверять себе или своим родителям, им следует полагаться на мнение дипломированных специалистов. Люди нуждаются в том, чтобы им указывали, чего они стоят.
Read more... )

Про Бьянку

Sunday, April 7th, 2013 06:09 am
motorrr_family: (крепость)
Оригинал взят у [livejournal.com profile] olgapisaryk в Про Бьянку
 Ещё один отрывок из Джона Тэйлора Гатто. Пролог к его книге "The Underground History of American Education". Перевод Марианны Можаевой [info]akusherkapcyda  .

Когда меня спрашивают, почему я веду блог, я сразу вспоминаю именно этот отрывок. Как справедливо отметила Марианна, автор перевода, Бьянку жалко,  а их, этих бьянок, - миллионы.

Бьянка, животное, закрой рот!

Размышляя над всеобщим обязательным школьным образованием, приходишь к такому неудобному выводу: то дурное, что она делает в отношении отдельного индивида, является правильным с точки зрения существования системы. Вы это можете увидеть на примере шестилетней Бьянки, которая попала в поле моего зрения, когда заместитель директора закричала на нее перед всем классом: «БЬЯНКА, ЖИВОТНОЕ, ЗАКРОЙ РОТ!» И как рыдания банши, этот вопль оповестил школьную судьбу Бьянки. Её тело всё ещё по инерции продолжало двигаться, но магия вуду уже отравила её.

Не слишком ли серьезный вывод сделал я из этого простого факта указания маленькой девочке на ее место? Это происходит по тысяче раз на дню в любой школе. Я видел такое много раз и, если бы я был болезненно честным, то признал бы, что многократно сам так делал. Считается, что школы должны учить детей знать свое место. Поэтому дети в них и делятся на классы. В любом случае это не была ваша маленькая Дженни или моя.

Большинство из нас молчаливо принимают прагматичность государственной школы, которая допускает любой вид морального насилия над Бьянкой с целью исполнения главной задачи этой системы: показать каждому ребенку его место. Это называется «социальная эффективность». Но я воображаю в будущем такой момент, когда ваша маленькая Джейн покинет свой уютный дом и очнется в мире, где Бьянка будет контролёром в транспорте, или паспортисткой, на которую Джейн будет полагаться при срочном выезде из страны, или незнакомой женщиной, живущей в соседней квартире.

Read more... )

motorrr_family: (крепость)
Оригинал взят у [livejournal.com profile] rustam_kurbatov в Нестандартная педагогика
Оригинал взят у [livejournal.com profile] rustam_kurbatov в Нестандартная педагогика

Уважаемые друзья! С 15 по 30 апреля приглашаю обсудить, как учить ребенка школьного возраста. Вы сможете получить практические советы от известнейших российских педагогов. С вами будут Алексей Воронцов, Татьяна Ковалева, Анатолий Гин, Максим Парамонов и другие. Разговор состоится в режиме вебинаров, планируется 1-2 вебинара в день. Организаторы ждут в гости родителей, в т.ч. сторонников семейного образования, и педагогов. Для участников-педагогов есть отдельное предложение – возможность получить документ установленного образца о повышении квалификации на 72 ч. Технические требования, подробную информацию о программе, скидки на участие смотрите, пожалуйста, на сайте события: http://school-online.ucoz.ru/


motorrr_family: (крепость)
как натренировать глаз строить гармоничную композицию?
нужно просто... Read more... )
вот я вчера вдохновилась и за минуту насобирала красоты:

красота )
DSC_0036
motorrr_family: (крепость)
Я вдруг четко поняла, что для меня бессмысленен отдых втроем: только муж, я и Квитка.
Мы все сможем отдохнуть только в том случае, если будем активно заняты делом: общаться с другими родителями, а дети- между собой, если мы будем что-то вместе делать, играть, рисовать, мастерить...
Ну или чтобы хотя бы просто рядом была семья с детьми.
Тогда дети смогут получать свой опыт и у нас появится время для своего опыта.
Я думаю о том, что если не выгорит с Испанией, то куда поехать?
И теряется смысл поездки, если мы будем только втроем или вдвоем.
Нам нужна семья с детьми, еще одна, как минимум.
И место, где мы можем получать общий опыт творчества, общения, обучения.
Такой вот хоумскулинг на выезде для всех возрастов.
Примерно то, что предлагает комьюнити журнала "Домашний ребенок" в Синае.
Но Синай и ему подобные места доступны для отдыха в зимний период.
Точнее, удобны в этот период.
А как с летом?
Куда не сложно поехать всей семьей (без виз и ненужных проволочек) летом?
Просто если не выгорит с Испанией, можно собраться нескольким семьям с детками и организовать свой личный семейный лагерь на пару недель.
Это отличная возможность набираться новых впечатлений, потому что организовывать все будем совместно.
Это как идея на будущее, для размышления и обсуждения.
Кому интересно- пишите.
Пока что все на уровне идеи.

post

Wednesday, March 27th, 2013 02:51 pm
motorrr_family: (крепость)
Оригинал взят у [livejournal.com profile] aksik в post
самодельная книжка про счет до десяти
Read more... )

motorrr_family: (крепость)
Давайте читать детям вслух!
Давайте читать детям вслух!

а что если последовать следующему мнению?...

"Есть и "обратная операция", тоже очень ценная: дети читают вслух младшим членам семьи или старикам. Я с 5-и лет начала читать вслух слепой бабушке, каждый день по полчаса. Вместе прошли путь от Маршака до Пастернака, Булгакова и Монтеня))"

а потом все это совместить!

--
непременно в МамаДоме будем читать книги вслух!

December 2014

S M T W T F S
  12 345 6
78910 11 12 13
14151617181920
21222324252627
28293031   

Syndicate

RSS Atom

Most Popular Tags

Expand Cut Tags

No cut tags