игра и развитие. или растем без развивающих методик

[motorrr_family]

в который раз понимаю неактуальность якобы развивающих занятий.
Достаточно игры, чтобы ребенок научился считать, измерять большое и маленькое, логически мыслить...

Квитку прошу принести с балкона головку чеснока. Одну. Она до этого все время играла двумя головками - возьмет из за ножку и носит по квартире. Что вы думаете - в этот раз принесла одну, как я просила. А ведь вроде ребенок еще считать не умеет в неполных два года!

У Квитки есть маленький пупс и кукла побольше. Я ей всегда в разговоре интонацией сообщаю о размерах кукол:
- Большааая (и низким голосом говорю) кукла и Маааленькая (тоненьким голоском) куколка.
Квитка мне теперь сообщает:
- Ляаааля (низким голосом) - на большую куклу
- Ляля (тоненькм голоском) - на маленькую.
Перепроверила на людях:
дяди идут, так она по той же схеме озвучила:
- дядя большой и дядя маленький (низким и высоким голосом).

Учит бабушка Квитку показывать "два года" на пальчиках в ответ на вопрос "Сколько Квитке лет (будет)".
Указательный и средний сложно вытаскивать из кулачка.
Показали альтернативу - указательный и большой.
Квитка решила по-своему - показывает по указательному пальчику на обеих ручках.
А ведь и правда - все равно цифра 2 получается!

Квитка залезла ножками в коробку из-под детской обуви.
Потом пыталась надеть коробку на попку.
Спрашиваю:
- Что еще с коробкой будем делать?
Несколько секунд думает и наклоняется, пытаясь голову засунуть в коробку))
Потом всем надевала "головной убор".