Из всего можно вырастить дерево

обещала написать - выполняю :-)
Итак, частная школа Славия, Троещина, Сабурова 16а. Телефон директора: 383-3017, Виктор Иванович.
Экастернат по принципу Школы экстернов. Программа - обычная, государственная. Опыт обучения экстернов у школы есть - она основана при участии конгресса инвалидов, так что в школе каждый год какое-то количество народу учится экстерном по состоянию здоровья. А с недавних пор и по желанию, как мы :-)
Славия вместе со школой "Надия" и Школой экстернов находится в официальном эксперименте по индивидуальному обучению.
Все экстерны в школе официально зафиксированы. все данные подаются в районо.
Ребенок занимается дома, сдает семестровые и годовые тесты.
По каждому предмету есть 4 консультации в год.
Учиться можно в своем собственном темпе и по своему графику.
Можно учиться и сдавать на русском языке.
Учебники выдают, но не все. Русские учебники, конечно. придется покупать самостоятельно.
Школа выдает что-то типа "путеводителя экстерна", где расписаны темы по каждому предмету и требования по ним.
Стоимость - 2500 грн/год. Оплачивается вся сумма единовременно, при подписании годичного договора.
Начало учебного года - 1-е октября.
Для тех, кто живет далеко, можно организовать консультации по скайпу. Стоимость и условия нужно узнавать в школе - я не узнавала, ибо нам не актуально (школа у нас практически во дворе).
Прелесть Славии, как по мне, в том, что в нее не нужно прорываться, как в Школу Экстернов. Не нужно никаких оснований - достаточно вашего желания :-)
В принципе, все. Если есть вопросы - спрашивайте.

В последнее время на различных детских праздниках стали очень популярны различные мастерские. Это не совсем обычные мастер-классы, во время которых дети просто что-то делают своими руками. Бывают кулинарные мастерские, мыловарческие и многие другие. Вот мы и решили собрать в один пост разные идеи, которые нам встречались в сети и которые можно смело использовать на детских праздниках.

( Read more... )

Такой подарок легок сделать с детьми.
В чем идея: в красивую стеклянную банку выкладываем слоями (!) разные вкусные ингредиенты (смеси для приготовления выпечки, орехи например). К банке прилагаем рецепт, как использовать полученную смесь ( можно сразу съесть или сначала добавить 5 яиц и выпекать)
Вот базовые идеи для смесей:
- чай с собранными/выращенными травами
- кофе (с кардамоном например)
- ароматизированный сахар (например, с ванилью)
- морская соль с травами (для готовки)
- смесь для глинтвейна
( Read more... )

Жизненные цели нужно начинать ставить как можно раньше - на год, три, пять, десять, а то и все двадцать лет вперед. Это вдалбливали нам преподаватели по менеджменту. Цели надо разбивать на задачи (полгода, квартал, месяц), затем на более мелкие задачи и решать каждый день по одной. И это соответствует здравому смыслу, все логично.

А еще у гуру целей есть впечатляющая история, переходящая из книги в книгу. В 1953 году психологи узнали у выпускников Йеля, кто из них имеет конкретные записанные цели на будущее. Таких было 3%. Через 20 лет группа исследователей узнала, что стало с выпускниками. Те 3% достигли бОльших финансовых успехов, чем остальные 97% вместе взятые! Солидно, правда?

Вот и я наставила себе целей. К 25 годам у меня в планах было защитить диссертацию, найти высокооплачиваемую работу с загранкомандировками и выйти замуж. Не буду утверждать, что я каждый день делала шаг в этом направлении. Тем не менее, ровно в 25, в один год я всего этого достигла.
( Read more... )

Мариинский театр. Балет "Сильфида". Слышу громкий шепот: "смотри, смотри, какие деревья! Ой, как балерина танцует! Видишь, дядя пошел к колдунье! Ой, а она - смотри, какая злая! Ах, какое красивое платье - ты заметила?" Это диалог (с позволения сказать) мамы с девочкой лет семи. Указания на что именно смотреть и как реагировать не прекращаются ни на минуту. Антракт. Ничто не меняется: "Ты обратила внимание на люстру? А вот эту роспись на потолке - представляешь, как тяжело было сделать? Смотри, какие все нарядные - это потому что в театр принято так ходить..." Но и это еще не все. Каждые 15 минут организовывается экспресс-экзамен: "Ты запомнила, как ее зовут? А кто музыку написал? Зачем они ушли в лес? Увертюра - это?..." И так далее - по кругу.
У бедной девочки практически не остается шансов на собственное впечатление. Ее интерес полностью парализован. Она бы, может, и получила удовольствие от балета, но где там! Пребывающая в ужасе от того, что что-то останется незамеченным, ее мама не оставляет ей ни малейшей возможности насладиться прекрасным. Знакомо?..

Неисповедимы пути нашего интереса. Бывает так, что зацепившись за какую-то малюсенькую деталь, он разрастается все больше и больше и вот- уже включает в себя и музыку, и танец, и людей вокруг и вообще, целый мир.
Интерес важно не спугнуть. А для этого - просто нет другого выхода - необходимо полностью положиться на человека. Девочка чудесно разберется сама: что именно ее "цепляет", а что пока можно не замечать. Только при таком подходе и остается у нас чудесное впечатление от вечера, события, встречи. Ничего не поделаешь: интерес - штука спонтанная.
Возможно, приятно думать, что мы и есть самое главное в их жизни, что без нас они не в состоянии и шагу ступить. Что красоту они способны воспринимать только в рамках наших инструкций. Должен окончательно разочаровать читателя: это не так. Совсем не так. Наша роль значима, но она заканчивается в тот момент, когда мы купили билеты в театр. Вернее, наша роль как раз и состоит в том, чтобы дать человеку возможность и право на собственные впечатления. Иначе попросту невозможно этому научиться - тому самому непосредственному восприятию. Эффект, который достигается, прямо противоположен ожидаемому: человек в рамках инструкций разучивается видеть, слышать, воспринимать. У него отбирается право обращать внимание на прекрасные мелочи, его интерес подменяется интересом взрослого. И потом - совсем скоро - этот же взрослый и обращается к нему с претензией "тебе ничего не интересно". Конечно не интересно, ведь столько сил потрачено на убийство этого самого интереса!
Кстати, как обычно в подобных случаях, процесс является двусторонним: интерес взрослого погибает вместе с детским. Взвинченная мнимой ответственностью за чужое внимание, мама и сама, бедная, не видит, не слышит, не замечает, являя собой яркий и недвусмысленный пример для дочери.
Как иначе? Да просто: получать самим удовольствие от происходящего, наслаждаться. После спектакля - если будет желание - обсудить, обменяться впечатлениями (которые, как известно, у каждого свои). Вот и все.